2023年12月10日，2023高等教育国际论坛年会在厦门大学举办。本届论坛的主题是“数字时代与高等教育可持续发展”。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并致辞。

吴岩指出，建设数字中国对于推进中国式现代化、构筑国家发展新优势十分重要。教育数字化是主动适应新一轮科技革命和产业变革的必然选择，是促进更高质量教育公平的必然要求，是教育普及化阶段的必然趋势，是推动教育创新发展的必由之路。

他表示，中国正在深入开展教育数字化战略行动，打造了全球最大的国家高等教育智慧教育平台，构建了全球最大规模的高等教育在线教学体系，向世界分享了慕课建设与在线教育的中国经验。

吴岩强调，数字化是引领教育未来的动力引擎，要充分利用数字技术谋求教育新发展。他提出5点倡议：

为了贯彻落实教育部的政策要求，更加全面、准确地评价学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，深圳爱马奇科技研发团队根据不同学校的特色需求研发出了定制的校安成长数字化评价解决方案。

与传统的评价系统不同的是，校安成长定制的数字化评价解决方案包括以下6个方面：维度、指标、标准、系统名称、报告名称以及评价券，既解决标准平台评价标准固定，不符合学校校情，不能体现学校特色，难以建立校本化评价体系、难落地实施的问题；又解决学校缺乏工具实施过程性评价，评价不能即时反馈学生状态的问题，大大增强了五育评价的科学性和客观性，真正做到了解决学校评价痛点。

►校安成长学生成长大数据分析

校安成长教育素质成长评价云平台以学生综合素质评价理论为依据，运用互联网+教育+AI，通过软件+硬件，结合学校教育理念和特色课程建立定制化评价体系，全面客观地观察、记录、分析学生在校学习和成长状态，为每位学生生成电子档案和综合素质评价报告。

同时，为了激发师生积极参与评价的积极性，校安成长团队研发出了趣味素质银行，学校通过开展二维码评价券设计活动，实现学校个性化评价目标，学生通过收集“评价券”，评价过程充满趣味，提高学生参与的主动性。

►支持学校自制评价券（邮票券）

通过校安成长定制化数字评价解决方案的成长积分兑换系统，还可将学生的评价和学生的积分挂钩，评价获得积分，吸引学生积极主动地参与到评价当中来，获得正向的评价，同时产生相应的积分。

学生获得的评价积分能够兑换邮票、与校长合影等趣味性的奖品让学生为大目标而评价，为了小目标而积分，不断的在一个又一个的目标当中完成成长的过程。

►支持教师自定义兑换礼品

而教师在为学生成成长的评价的过程当中，也能够产生积分，激发老师的参与感以及评价的热情度。教师的积分可以转账给优秀的学生，学生可以向优秀的老师转账积分，让素质银行的思想在评价当中体现，在游戏当中完成了评价，“寓评于乐”！改变了传统的学生评价内容和形式，从而激发师生热情。

校安成长定制化数字评价解决方案的电子奖状系统，还可由学校自定义设置不同类型的电子奖状，发给表现优秀的学生，家长和学生也能通过手机APP随时查看、分享、保存电子奖状。富有新意的“奖励”措施，大大调动了学生的积极主动性，有力促进了学生全面成长。

►支持教师自定义电子奖状模板

 教育数字化是我国建设教育强国，实现中国式现代化的手段，为创新教育发展路径，重塑教育形态，推动教育发展提供了新的机遇。数字时代，数字技术将势不可挡地推动传统高等教育进行深层次变革。

在未来的发展中，爱马奇科技将继续深扎教育服务行业，不断加强行业自律，坚持求实、创新、高效、奉献的精神，用数字化赋能素质教育！