2020年10月中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。
基于党的教育方针，小学阶段落实“五育并举”，实行“五育综合评价”势在必行。
2021年以来，郴州市一小学致力于架构并实施新时代的成长评价体系，以“互联网+”信息化为依托，注重改进结果评价、强化过程评价，探索增值评价、健全综合评价，利用信息化技术，提高教育评价的科学性、专业性以及客观性。
面向全体师生，全面记录学生行为表现，客观分析学生能力，推动学生数字档案在评价中的应用，转变简单的学生评价模式，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进学生德智体美劳的全面发展。
该小学根据对学生“品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践”五大学生评价维度为重点打造了“五育评价”的三支队伍。加强领导队伍、管理队伍、执行队伍的建设。三支队伍各司其职通过对学生课堂表现、课间生活、课后实践中的具体表现为素养采集点，构建一套全面、科学的综合素养评价的指标体系，并保障执行和不断完善。根据学生德、智、体、美、劳五大板块经过多轮研讨制订了《郴州市林邑小学评价体系》，搭建了郴州市林邑小学综合素质评价平台，对学生德、智、体、美、劳各方面综合表现进行实时评价，以客观、科学、全面地了解学生的综合素养，对后续学校的教育教学工作开展提供数据支持。学生是教育的主体，学生评价是教育评价的基本环节。该校充分利用“互联网+”技术，借助信息化技术手段多方面开展“五育评价”，系统客户端设置管理员、教师、家长、学生的相应身份，开放权限与接口，这些身份可以连接到学校的评价系统。老师、家长、同伴对学生课堂行为、学校表现和家庭生活的具体行为进行观察，随时通过评分点赞、五育打卡、校外写实等形式上传学生的表现，实现了自评、互评、师评和家长评等评价方式，使得评价主体多元，评价结果科学有效。新课程改革的核心理念是一切为了促进学生发展，倡导过程性评价与终结性评价相结合，而课堂评价是学生学习评价的主渠道，课堂评价不仅关注学生学业成绩，还关注学生学习过程中多方面的体会和感受。
课堂评价是尊重学生的主体地位、存进学生发展的重要环节，充分发挥教师的主导作用。学校给出相应的制度要求，所有科任教师根据上课内容对学生的课前预习效果、课中的课堂表现（价值取向、专心听讲、积极思维、积极发言、主动探究、合作学习、知识掌握、习惯养成）和课后练习解答等方面做出及时的评价，课堂评价多元化，多方互动评价，让学生从被动接受评价转向主动参与评价。
这些评价对应的分数记录在平台中，提高学生的主体地位，有利于学生进行自我反省和自我教育，培养了学生自主学习，让学生对自己各科的课堂表现有个全面的认识。通过课堂评价，培养了学习习惯，端正了学习态度，改进了学习方法。学生每天放学后要在《自我管理手册》上记录当日的表现情况，把当日学习、表现等加减分记录在案，让学生养成总结和反思的习惯，根据自己当日的表现，进行有针对性的改进，每周进行一次周小结，学期结束后进行学期总结。为激励全体学生积极参与“五育评价”，同时发挥先进典型在学生培养过程中的示范引领作用。制订了《五美少年评选方案》，每月、每学期对各班在德、智、体、美、劳五个方面表现优异的学生进行表彰，结合校园文化，每期评选“五美少年”，每月评选“德美少年、智美少年、体美少年、艺美少年、勤美少年”，并在全校召开表彰大会，颁发奖状、奖牌，制作专题宣传栏“和美少年星光大道”把每个月的优秀学生用展板展示，营造人人争先的成长氛围。郴州市林邑小学综合素质评价平台深度挖掘学生德、智、体、美、劳等维度的全方位数据，关联学生个体进行数据建模，针对各类样本做统计研究，发现学生成长内在规律，自动化提供成长分析报告，形成学生基于学科素养、基于行为习惯、基于体质健康、基于劳动技能等维度的成长模型。
现在该校在学生的行为习惯、心理健康、安全意识等方面有较大改善，但还有很多不足的地方，需要进一步优化与完善。
爱马奇科技校安成长从2017年开始探索实施学生综合素质评价，构建了学生评价、班级评价、教师评价为一体的综合素质评价体系。利用校安成长学生成长大数据平台，将学生在学校的变化和进步，第一时间传递给家长，在家长共同配合下鼓励学生。在评价中，老师通过校安成长教师端APP写下激励性评语，表达真挚的鼓励和赞扬。让学生真切感受到老师的关注和爱护。
以多元评价体系为基础，校安成长创编的《学生综合素质评价报告手册》，对学生成长发展过程进行直观、生动地记录，从而真实、高效地对学生发展进行激励性评价。学生的每一次进步、每一个闪光点、每一次良好的表现，都将被记录下来，成为人生的亮点，进步的阶梯。
这个报告手册里凝聚了老师和家长们的心血，更是学生自身的努力和付出得到的成果。通过学生成长手册，学生和老师们共同创造一个又一个感人的瞬间，这些瞬间生成的成长记录，可以清晰地还原和再现每个学生成长和进步的足迹，激励学生一路成长一路进步。
