在过去，对于很多同学来说，中考难度并不大，只要成绩不算太差，都可以考上高中。

但是，就在前段时间教育部下发新规，普高和职高的录取比调整为为5：5，也就是说每十个中考的学生里，就有五个无缘高中，只能选择职业学校或者辍学。

因此，中学生的压力随之而来，也有了危机感，并且随着三胎政策的开放，未来参加中考的学生只会越来越多，中考就像一个战场，从某种程度上来说，未来中考的激烈竞争程度不亚于高考，其竞争有多激烈也可想而知了。

所以说，学生在初中阶段的学习显得更为重要。

近些年，国家在对教育进行不断改革和创新，已经不仅局限在于关注学生们的学习成绩，更重要的是注重学生们是否得到全面发展，所以教育部也对中考科目进行了调整。

2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。

4月6日，教育部发布2022年中考命题工作的通知中明确指出，2022年中考将迎重大变化，校安成长就带大家了解有关事项通知的重点内容：

一、积极推进省级统一命题

尚未实行省级统一命题的省份，特别是辖区内地市命题单位存在命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员数量不足、命题质量不高等问题的省份，要积极创造条件，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。

二、强化试题政治性审查

各地在中考命题工作中，要全面贯彻党的教育方针，引导学校全面发展素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要建立试题政治性审查制度，切实加强各学科特别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性，杜绝出现国旗国徽图案使用不规范、国家地图版式不完整、不尊重民族习俗和宗教信仰等问题，确保试题正确政治方向。

三、严格依据课程标准命题

各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接。

四、科学设置试卷难度

各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。

五、认真遴选命题人员

各地要按照政治坚定、数量充足、结构合理、业务精湛的要求，认真遴选各学科命题人员，确保达到国家规定的“每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2名试题审核人员）”基本要求。命题人员应以优秀学科教研员和初、高中骨干教师为主，积极吸收符合条件的高等学校、科研机构及其他相关机构的专业人员。严禁命题人员参与考试辅导材料编写和校外培训活动。

六、规范中考命题管理

各地要进一步建立健全命题管理规章制度，严格规范命题程序，完善闱点条件保障，强化安全保密工作，确保命题工作顺利开展。要加强命题人员培训，严明工作纪律，签订保密责任书，明确命题工作责任。要坚持试题命制人员和审核人员分离，加强试卷政治性、科学性、技术性、程序性审查和学科交叉审查。要认真做好阅卷工作，建立主观性试题“一题多评”制度和试卷抽检复核制度，确保阅卷质量和公平公正。

各地要高度重视、精心组织、周密部署，结合教育部2021年中考命题评估结果反馈，深入排查本地中考命题工作薄弱环节，全面加强命题工作，确保2022年中考命题质量，进一步巩固提高“双减”工作水平，促进基础教育高质量发展。

目前，这一政策已经在一些城市进行试点，并且教育部已经明确表示，2022年中考的学生就要参加美育考试，并且纳入中考成绩。

实行美育教育，主要是因为一些学校和家长推崇应试教育，为了提高学校的录取率，占用了学生很多课余时间来学习文化课。

为了改善现在很多学校家长“唯分数论”的现象，也为了让学生全面发展，对学生的评判不仅仅局限在文化课成绩上面。

在初中的学习过程中，加入音乐，美术，书法等美育课程，可以培养学生个人技能，让学生全面发展。

这些课程都是有考试的，根据平时的表现以及学业考核进行计分，最终成绩也会算在中考成绩总分中。

孩子全面发展或将成为主流，家长要注意教育孩子的方式，注意发掘学生身上的天赋，发现学生身上更多闪光点。

不过，让人担忧的是，美育没有统一的评分标准，不同学校和老师的评判标准也有很大差异，同学对于美育也有自己的理解和追求，如果学生在美育课程上付出了很多辛苦，最终却没有得到老师的肯定，会打击学生的积极性。

因此，由爱马奇科技研发校安成长AI教育素质云平台，依据党的教育评价方针，以学生综合素质评价理论为依据、建立在云端，以软件+硬件实现学生成长评价过程客观化记录与分析，是一个全面而有效的评价系统和工具。

利用综合素质评价管理引导帮助学生进行自我规划、自我管理、自我教育，通过大数据分析技术，挖掘学生个性潜能，发现和展现学生多方面的潜能，激发学习兴趣，建立信心。同时让学生参与评价，提升内驱动力，促进学生自我反省。实现学生健康、全面的发展。

最后校安成长想说，为了孩子的成长和未来，家长煞费苦心，但是不论做什么事情，都要用正确的方式方法，这样才能避免做无用功。